海天期货国家社科基金语言学评委专家名单

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国家社科基金项目申请书如何理解“你用心,评委比你更上心”?

论证也讲究情商,论证得精妙,体现一种良好的人际关系,即为评委做好评审准备海天期货

用心选题,用心论证,用心前期准备。

若不用心,漏洞百海天期货出,同情 况下胜出者自然能入评委的心。

用心的具体表现有:1) 用心于选题,海天期货字斟句酌,擦亮申报的眼睛,要有炼泥成瓷的追求;2) 用心于内容,主体框架稳固,其中所嵌内容丰富;3) 用心于逻辑,主次分明,逻辑严谨,让人几分钟看完20分钟的内容;4) 用心于提炼,比如敬惜文字,文精意美,体现母语修养;5) 用心于形式,既守申请书格式,又讲语言艺术,以形式服务于内容;6) 用心于包装,追求内容与形式的完善统一,力争把申请书打造成艺术 品。

一份申请书秀外慧中,悦目又动人,评委也会难以放弃,此时他已上心, 会爱不释手。

请问我国教授分哪几级?是一级大还是二级大?具体情况请告知.

按照教育部和人事部的相关规定,高校教师的岗位分为13个等级。

教授岗位分一至七级。

其中正教授岗位包括一至四级,副教授岗位包括五至七级;中级岗位分3个等级,即八至十级;初级岗位分为3个等级,即十一至十三级。

按照规定,一级教授基本上只有院士才能达到相关的评定标准,而文科基本上没有一级教授。

一级教授的评选标准一级教授是教授职称中的最高级别。

被评定为一级教授的教授一般都是学界泰斗级人物,即院士级别。

按照规定,一级教授基本上只有院士才能达到相关的评定标准,故自然科学相关学科较多,社会科学和人文科学学科一级教授较少。

二级教授岗位任职基本条件 :分两类,一类是聘任教授专业技术职务满10年,另一类是不满10年,满5年。

具体如下:

如何申报国家社科基金课题

申报社科课题是社科研究人员最基础的基本功,是做科研事业的第一步工作,这一步是就像一个人学走路一样,一定要大胆地学,否则就不会走路。

通俗地说,不会做课题申报,就像无米下锅一样。

一个科研人员总不能一辈子等着、靠着别人去申报课题获得立项后,把自己加入课题组作为成员之一来承担课题,而应该学会自己单独申报课题,当课题负责人,自己主持一个科研课题。

因此,学会如何申报科研课题至关重要。

下面,我们以国家社科基金项目为例,对如何申报课题进行一些探讨。

设计适合自己研究的选题 选题是成败的关键。

因此,每年课题指南公布后,要认真研读课题指南,并主要考虑以下几个方面: 一是选题尽量与指南紧扣起来。

题目不要过大、过长。

申报课题不要追热门题目而扎堆,避免形成较强研究力量“大撞车”。

选题时要考虑所选的相关题目资料占有是否充分,课题组成员前期研究是否有实力、有基础,研究队伍构成是否符合选题。

要实事求是,量力而行,非本所长的题目不要申报。

处理好“自定”题目与“指南题目”的关系。

选题不一定原原本本照抄“指南”的题目,可根据自己所处的地区、所熟悉的领域缩小一些范围,可以将“指南”的题目化解为申请者要做的题目,因为范围比较...申报社科课题是社科研究人员最基础的基本功,是做科研事业的第一步工作,这一步是就像一个人学走路一样,一定要大胆地学,否则就不会走路。

通俗地说,不会做课题申报,就像无米下锅一样。

一个科研人员总不能一辈子等着、靠着别人去申报课题获得立项后,把自己加入课题组作为成员之一来承担课题,而应该学会自己单独申报课题,当课题负责人,自己主持一个科研课题。

因此,学会如何申报科研课题至关重要。

下面,我们以国家社科基金项目为例,对如何申报课题进行一些探讨。

设计适合自己研究的选题 选题是成败的关键。

因此,每年课题指南公布后,要认真研读课题指南,并主要考虑以下几个方面: 一是选题尽量与指南紧扣起来。

题目不要过大、过长。

申报课题不要追热门题目而扎堆,避免形成较强研究力量“大撞车”。

选题时要考虑所选的相关题目资料占有是否充分,课题组成员前期研究是否有实力、有基础,研究队伍构成是否符合选题。

要实事求是,量力而行,非本所长的题目不要申报。

处理好“自定”题目与“指南题目”的关系。

选题不一定原原本本照抄“指南”的题目,可根据自己所处的地区、所熟悉的领域缩小一些范围,可以将“指南”的题目化解为申请者要做的题目,因为范围比较大,大题小做一般做不好;有的评委看不懂,可以写一两句话指出是根据哪一类题目或范围演化而来。

二是突出地方、海天期货民族、学科特点。

课题指南覆盖26个学科,题目上千,如何在茫茫题目中找到适合自己的选题?这就需要突出我们的特点,我们有什么特点?所谓特点就包括地方特色、民族特色或优长学科。

以广西为例,经济、社会、文化、民族都有自己的特点,如果能从中找到适合的选题,申报命中率就会高一些。

从多年来年,广西申报课题命中率最高的是民族类课题。

从所申报的课题来看,1984~2007年申报立项的9个国家社科基金项目中,有8个是与“民族”有关的,当然不一定在“民族问题”学科申报,有的是在社会学学科申报,如《构建西南民族地区库区矿区和谐社会研究》;有的是中国历史,如2007年申报立项的《南海丝绸之路与中国-东南亚民族经济文化交流》。

从这两个课题看,地方性――库区矿区、南海丝绸之路,在广西、在西南是比较有特点的;民族性――西南民族地区有全国最多的少数民族民族种类和人口,地域广阔,中国――东盟跨境民族经济文化丰富多彩;优长学科――研究民族经济、民族文化、中国-东盟壮泰族群,这些领域我们在全国是处于比较优长的。

三是考虑课题组成员的前期成果。

选题要考虑好所申报的选题有没有前期成果,这个也很重要,有前期成果,评委容易通过,如果没有前期成果,论证再好,评委担心你花费的时间太多,一两年拿不出成果来。

所以这个也要考虑好。

对于年轻人来说,没有前期成果怎么办?这就需要组合好课题组成员,找一些有过这方面研究成果的同事、老师,甚至是院外的老师来合作,借助的他的成果来增强课题前期成果的份量。

这种申报课题、组合课题组成员的本身,也是向同事、向老师学习的过程。

四是选题要有时代感。

一句话,选题要与时俱进,跟上国内外形势,不能落后于形势。

五是贴近理论前沿。

即跟踪学术前沿,这方面的选题比较有价值,因而容易入围。

如指南这两年突出“南海问题“、“城乡一体化问题”、“生态文明”都是前沿的理论问题。

六是选题要有全国性意义。

不能只有本地区意义,或局部意义。

当然类似西南地区的范围也是可以的,只有具有全国、大局的,一般容易立项。

七是与自己研究领域紧密相关。

最好从自己研究的大领域中派生出来若干个子课题作为选题,使自己在这个领域中做它十年八年,甚至一辈子,成为这一领域的学术领军学者。

关于人文科学试验班

(清华大学)人文科学实验班清华大学人文科学实验班的目标是培养和造就具有宽厚扎实的人文学科知识、较强的外语能力、能够运用所学知识从事人文学科的基础研究、跨文化、跨学科研究以及国际文化交流、新闻出版等相关专业工作的复合型、创新型人才。

本实验班的培养理念是:注重经典研读,关注学术前沿和社会现实,注意学科的综合交叉,强调人文精神传递和科学精神的培育。

本实验班的办学模式:借鉴世界著名大学人文学科的办学经验,突破以往学科划分过窄过细的局限,采取大文科、宽口径的新型培养模式。

学生入学后第一至三个学期,实行不分专业的通识教育,通过经典研读、名家系列讲座等课程以及系统的英语学习,培养解读中外经典著作的能力,打好专业学习基础。

自第四学期开始,分别开设中国语言文学、历史学、哲学等专业课程,实施双向选择,学生可根据自己的兴趣和愿望,经过必要的考核,选择主修专业方向,同时选择副修专业以及相关的专业课程。

人文实验班为学生的专业课程选择与个性发展提供了充分广阔的空间。

本实验班由清华大学人文社会科学学院管理,由学院的中文、历史、哲学三系联合培养。

中文系创建于 1926年,先后在中文系执教的有陈寅恪、闻一多、朱自清、刘文典、俞平伯、浦江清、王力、杨树达、陈梦家、张清常、沈从文、王瑶等著名学者。

朱自清先生主持系务长达十六年之久,实行“古今贯通、中外融汇”的教学方针。

在研究方面,强调兼取“京派”与“海派”之长,既重视微观的谨严又具有宏观上的开阔,具有全国性影响。

1952年院系调整,中文系中断。

1985年中文系复建,继承并发展会通式教育传统。

本科教育方面先后开设了以下专业:1.汉语言文学本科专业(兼收外国留学生),实行“以文为主,文理结合”式教育;2.中外文化综合班,以培养从事中外文化交流和比较文化研究人才为目标,实施中英双语教学和中外文化综合培养;3.编辑学第二学士学位班,培养文理结合的复合型人才,该专业曾获北京市教改一等奖。

从2005年起改为人文实验班,由人文学院统一招生,从第四学期开始选择专业,部分同学进入中文系学习。

中文系现有硕士授予权的学科为中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、文艺学、语言学和应用语言学(含计算语言学)、汉语言文字学,其中中国现当代文学具有博士学位授予权。

计算语言学方向实行文理结合,已有十余届学生获硕士学位,系内设有计算语言学研究室。

中文系现有教授14人,副教授 8人,讲师2人,工程师 1人。

每学期开设各类课程70余门。

在研国家社科基金项目6项,教育部优秀青年教师资助计划 2项,国家重点实验室基金1项,海外研究基金1项。

本系教师获国家或教育部奖多项。

近 5年来计算语言学教师在国外发表或录用的SCI英文论文16篇,EI 论文30多篇。

中文系现任系主任刘石教授,副系主任张美兰教授、刘颖副教授。

[此帖子已经被作者于2007-12-29 13:48:29编辑过] 2007-12-29 13:42:04 tc2003 等级:版主文章:418积分:516注册:2007-07-06 21:17:24状态:离线 第 3 楼 -------------------------------------------------------------------------------- 历史学是清华大学历史最悠久、成就最辉煌的学科之一,1911年建校初期就开设有中国史、西洋史等课程,1926年正式成立历史系,著名学者王国维、梁启超、陈寅恪、陆懋德、蒋廷黻、刘崇鋐、雷海宗、张荫麟、吴晗、邵循正、王信忠、孙毓棠、周一良、丁则良、王永兴等都先后在历史系执教,并形成了中西交融、古今贯通的学术传统,培养了一批又一批高水平的史学人才。

1952年院系调整,历史系并入北京大学等校,其后三十多年,历史系在清华不复存在,但中国近现代史的教学与研究并没有中断。

同时中国科技史、建筑史等学科在清华得到大力发展。

二十世纪八十年代以后,清华大学逐渐恢复包括历史学科在内的人文学科。

1985年成立思想文化研究所,主要从事中国古代思想文化史的研究。

1993年,清华历史系恢复建制。

2001年中央工艺美术学院并入清华,原中央工艺美术学院具有重要影响的艺术史学科也成为清华史学的一个重要组成部分。

2003年,历史系与思想文化研究所合并,成立新的历史系,对原有力量进行了整合。

目前,清华历史学科依托清华大学良好的学术环境,形成了以历史系为中心,多学科密切合作,名家汇集,梯队合理,优势集中,特色明显,学术新生长点多,图书资料积累量大,国际化的学术格局。

清华历史学科的核心机构是历史系,下设有中国古代史、中国近现代史、世界史、思想文化史等教研室,以及简帛与出土文献研究中心、经学研究中心、中国经济史研究中心、中国近代文化与现代化研究中心、国际汉学研究所、东北亚研究中心、旅游文化与文化遗产研究中心等专门研究机构。

可以招收历史学各相关领域的博士生、硕士生、本科生(包括外国留学生)。

历史系拥有雄厚的师资队伍。

现有专任教授、副教授各15人,讲师4人,另有兼职教授4人。

专任教授中有欧亚科学院院士1人,国务院学位委员会历史学学科评议组长1人,教育部古籍整理委员会委员1人,历...

想申报今年的国家社科基金项目,自认为选题很好,但前期成果太少,...

不过考博联系导师很重要啊,考博拼关系很重,和考研公平性差很多。

上海交通大学外国语言学及应用语言学博士点上海交通大学外国语学院由英语系、日语系、大学外语教学部、语言文字工程研究所、国外考试中心、语音语言实验教学中心等组成。

全国大学英语四、六级考试委员会办公室和第二考试中心也设在上海交通大学外国语学院。

学院现有1个博士学位授予点(外国语言学及应用语言学),2个硕士学位授予点(外国语言学及应用语言学;英语语言文学)和2个本科专业(英语;日语)。

在我国大学英语教学界和应用语言学界享有一定的声誉。

现有学生496人,其中本科生327人,硕士生122人,博士生47人。

东北师范大学英语语言文学博士点东北师大外国语学院创建于1950年,1996年撤系建院。

下设英语、俄语、日语、大学外语、对外商务(在东北师范大学净月校区)5个系。

拥有英语语言文学、日语语言文学2个学科有博士学位授予权,英语语言文学、俄语语言文学、日语语言文学、外国语言学及应用语言学、课程与教学论等5个学科有硕士学位授予权。

现有教授21人,副教授39人;有博士生导师6人,外籍专家8人。

大中专外语师资,科研、涉外单位外语高级人才,国际(电子)商务人才。

湖南师范大学英语语言文学博士点外语学院始建于1938年,钱钟书等知名学者曾先后执教于此。

下设英语语言文学系,俄语系、日语系、翻译系和商务英语系。

有 1个英语语言文学博士点、1个一级学科硕士点(外国语言文学)、7个硕士点。

已形成以蒋洪新、肖明翰(英美文学方向),黄振定、蒋坚松(翻译方向),白解红、石毓智(语言学方向)为主要学科带头人,以中青年教师为基础的强大的师资队伍。

学院与美国、英国等30余所大学建立了交流合作关系。

在校硕士研究生148人,博士研究生28人,全日制本科生1162人。

教授19人,副教授25人;博士、硕士学位或曾留学英、美、加、俄、日、澳、新等国的80余人华中师范大学英语语言文学博士点外国语学院的前身是华中大学英语系,创办于1924年,距今已有八十余年的历史。

现设有英语系、俄语系、日语系、法语系、公外系5个教学单位,英美文学与比较文学研究所、外国语言学与应用语言学研究所、翻译研究中心和大学英语教学研究中心四个研究机构。

有英语语言文学和中外语言比较二个博士点。

英语专业是我校的品牌专业,并列为湖北省高校本科品牌专业立项建设项目,外国语言学与应用语言学是我校的重点学科。

2003年英语语言文学被评为湖北省外语类唯一的省级重点学科,2005年获得博士学位授予权,使该专业成为湖北地区唯一的博士学位授予权单位。

有教师38人,其中正副教授30人,博导2人,硕导18人,近三年承担国家社科项目8项,部级12项,出版专著20部,论文100多篇。

对外经贸大学英语语言文学一级学科硕士点英语专业设立于1951年学校成立之时,现为"211工程"大学校级重点学科。

其中商务英语专业2007年已获得国家教育部批准,为全国高校唯一招收商务英语本科的专业。

英语学院下属的四个学系,即通用英语系、商务英语系、语言文学系、及翻译系。

英语专业下设翻译方向及英语传播方向。

翻译方向研究生阶段分为口译和笔译两方向。

在教学和科研上取得了显著成果,发表近500多项科研成果,其中论文/译文249篇,出版专著/译著/教材220部,词典13部,从国家、教育部、学校共获得科研项目46项,经费总额85.6万元,其中包括有影响的国家社科基金、教育部及北京市等国家及或省部级项目。

此外,《商务英语阅读》、《金融英语阅读》、《 高级商务英语听说 》等三门课程还获得北京市精品课程。

对外合作和交流不断扩大,学院师资力量雄厚,现有教师94人,60%具有副教授以上职称,90%以上的教师拥有博士或硕士学位。

就业率和就业层次历年名列前茅。

20%考取本国及英美研究生,80%在外企外贸、企事业单位及外交部、商务部、驻外使领馆、银行、国际组织任职

西南大学外国语学院的杰出校友

郭昌奉 ——1993级校友,昆明市外国语学校校长郭昌奉,汉族,1962年3月生,西南师范大学英语本科毕业,中共党员,中学特级教师,现任昆明市外国语学校校长。

向明友——1992级校友,北京航空航天大学外国语学院英语语言文学院长,博士1992同济大学外国语学院英语语言文学教授,系主任,博士彭宣维——1991级研究生校友、北京师范大学外国语言文学教授,博士生导师谭顺福——1988级中教本科校友、重庆一中研究员刘永凤——1984级英语专业校友,1988年7月毕业于西南师范大学外语学院,现为西南大学附属中学副校长,重庆市教育学会理事,重庆市外语教育专业委员会学术委员,中学特级教师。

冉永平——1984级校友,广东外语外贸大学博士生导师、教授李玉平——1984级校友、重庆市优秀教师,1987年毕业于西南师范大学外语系,曾在重庆师专外语系任教,于1990年调入重庆一中。

现为重庆一中外语组高级教师。

1998获“重庆市优秀教师”称号。

费明星——1984级校友、中国驻斐济大使馆政务参赞费明星,男,四川眉山人,中共党员,1984年9月考入西南师范大学外语系英语专业就读,1988年毕业后分配到国家外交部工作,先后在中国驻澳大利亚悉尼总领事馆、中国驻澳大利亚大使馆工作,现为中国驻斐济大使馆政务参赞。

樊高月——1983级研究生校友、军事科学院世界军事研究部正师职室主任、研究员、硕士研究生导师,大校军衔。

张晓燕——1981级校友、重庆市外办美洲大洋洲处副处长曾路——1981级校友、成都电子科技大学外国语学院副院长,教授刘洊波——81级校友,华南理工大学外国语学院院长、教授,硕士生导师张君高——1978级校友,中国驻圭亚拉大使张君高,男,四川宜宾人,1978级英语专业学生。

1982年7月毕业。

先在四川宜宾师专外语系任教,曾担任系主任、副校长、校长等职。

90年代后进入四川省外事办公室任主任。

后出任中国驻澳大利亚大使馆政务参赞、临时代办。

2006年12月起被任命为中国驻圭亚拉合作共和国大使。

余渭深——1978级校友,重庆大学外语学院院长,教授,硕士生导师时勘——1978级校友、中国科学院研究生院管理学院副院长,教授、博士生导师赵伐——1977极校友、宁波大学副校长、教授、硕士生导师原一川——1977级校友、云南曲靖师范学院副院长、教授、硕士生导师廖七一——1977届英语专业校友,四川外语学院外国语文研究中心教授、翻译研究所所长,硕士生导师, 博士生导师徐世群——1963级校友,原四川省副省长,现任四川省人大常委会副主任、党组副书记龚登墉——1963级校友,成都外事学院院长、教授周榕,教授、博士生导师。

心理学语言认知过程方向博士。

曾是国家社科基金项目《结构对称性汉语言文字的认知研究》的主要研究者,主持完成中国欧盟高等教育合作项目《欧洲一体化进程中欧盟成员国教育体制嬗变以及多语种现象研究》,目前主持省教育科学十五规划课题《认知发展与情感发展相统一的中学英语教学模式探索研究》,也是国家社科基金项目《西部多语地区英语认知特色及教育对策研究》的主要参研者。

此外对隐喻这类非本义语的认知研究处于国内领先地位,在隐喻认知的心理基础、隐喻表征模式、隐喻表征性质等研究取得较大进展,在核心学术刊物发表有关论文20余篇,如隐喻表征性质研究(外语教学与研究2002年4期),隐喻表征的跨文化研究(现代外语2000年1期),隐喻的语义层次网络模型研究(心理科学2001年2期)等。

杨勇军 ——1989届英语专业校友 四川简阳中学党委书记、校长高万——1977级英语专业校友 男,汉族,重庆市垫江县人,1955年8月生,大专,1974年8月参加工作,1980年1月加入中国共产党。

现任中共垫江县政协党组书记、政协主席。

刘寅齐——1982届英语专业校友 女 ,1957年3月出生,重庆市人。

1982年7月毕业于西南师范大学英国语言文学专业,获学士学位。

2001年7月评为教授。

1998-1999年公派访问学者赴美国怀俄明大学进修深造。

先后到美国、欧洲、加拿大和我国香港、澳门等国家和地区进修学习和考察。

现任校学术委员,校教学指导委员会委员,外语系主任。

余泽标,男,重庆文理学院外国语系副主任,硕士,副教授,1967年出生。

1989年毕业于西南师范大学(西南大学前身之一)外国语学院英语语言文学专业,获学士学位。

1998年毕业于西南师范大学(西南大学前身之一)外国语学院语言学及现代英语专业,获硕士位。

向明友,男,同济大学外国语学院英语系英语语言文学教授,英语系主任,博士,硕士生导师,1966年出生. 1992年考入西南师范大学(西南大学前身之一)外国语学院外语系。

北京航空航天大学蓝天学者特聘教授,博士生导师,教育部新世纪优秀人才。

2009年6月受聘成为北京航空航天大学外国语学院院长。

彭宣维,男,北京师范大学外国语言文学教授,博士生导师,中国功能语言学会常务理事(副秘书长),四川通江人,1991年9月考入西南师范大学(西南大学前身之一)外国语学院外语系英语语言文学专业,博士,《语言学与应用语言学知识系列读》主编(之一),高等...

中文系考研都考什么科目?

展开全部 中文系考研有几个专业——文艺学、现当代文学、古代文学、汉语言文字学、文献学等,不知道你想报考什么专业(传播学不是中文系,但是在文学院内所以我也列出了)。

想将2007年吉林大学和东北师范大学中文系的考研目录和参考书目列出:东北师范大学文学院是我国大学中建系较早、较有影响的科系之一,著名学者吴伯萧、张毕来、学者、诗人张松如(公木),词学专家唐圭璋、诗人、翻译家穆木天教授和彭慧教授,古代文论学 家王达津教授等先后在文学院任教。

文学院现有9个教研室,一个中国文学研究中心。

2006年1月获中国语言文学一级学科博士学位授权。

现有博士点4个(中国古代文学、中国现当代文学、汉语言文字学、文艺学)。

硕士点8个(课程与教学论、文艺学、汉语言文字学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、语言学与应用语言学、传播学)。

1995年被确定为“国家文科基础学科人才培养和科学研究基地”,2001年被批准建立“中文学科全国博士后流动站”。

现有专职教授15人,其中博士生导师7人,副教授19人,教师中有博士学位者17人。

中文学科注重基础理论研究,大力开展应用研究和交叉学科研究。

近5年来,中文学科教师主持了国家社科基金项目等国家和省部级项目20项,出版学术专著40余部,发表学术论文300余篇,荣获国家、省部级科研奖20余项。

近年来,中文学科在对外交流与合作方面有较大的发展,同国内外许多高等院校中文学科建立了学术联系,聘请了国内外一些知名专家担任客座教授,派教师出国学习和任教,接收外国留学生来院深造。

指导教师中国古代文学:李立、周奇文、陈向春、黄季鸿、高长山、曹胜高中国现当代文学:*逄增玉、黄凡中、张文东汉语言文字学:*付亚庶、*张世超、李勉东、俞咏梅文艺学:*王确、*刘雨、程革、何明、王红箫课程与教学论:宋祥、刘莉萱、李晓明比较文学与世界文学:*孟庆枢、*刘建军、*赵沛林、高玉秋、柳东林语言学与应用语言学:吴长安、胡晓研、彭爽传播学:张恩普、金振邦、杨卓、石晓峰、张树武注:姓名前标“*”者为博士生导师专业目录专业代码、名称及研究方向招生人数考试科目备 注104文学院 68040102课程与教学论 4 ①101政治②201英语或202俄语或203日语③311教育学专业基础综合④--无 同等学力、跨学科考生加试:①现代汉语②文学概论复试科目:①语文教育学②写作01中学语文教学论050101文艺学11①101政治②201英语或202俄语或203日语③607文学理论④418美学同等学力、跨学科考生加试:①写作②中国现当代文学史复试科目:中国文学史(中国古代文学史、中国现当代文学史)01文艺美学02文艺批评03西方文论04文学创作理论05文学文体论06文艺传播050102语言学及应用语言学 5 ①101政治②201英语或202俄语或203日语③611语言学理论④422现代汉语与古代汉语 同等学力、跨学科考生加试:①中国现当代文学史②中国古代文学史复试科目:语言学基础 01理论语言学业 02应用语言学 03对外汉语教学研究050103汉语言文字学 9 ①101政治②201英语或202俄语或203日语③608现代汉语(含语言学概论)④419古代汉语 同等学力、跨学科考生加试:①中国现当代文学史②中国古代文学史复试科目:古代文献阅读 01汉字学 02汉语史 03现代汉语050105中国古代文学 12 ①101政治②201英语或202俄语或203日语③609中国古代文学史④419古代汉语 同等学力、跨学科考生加试:①外国文学②中国现当代文学史复试科目:文学理论01先秦两汉文学02唐宋文学03元明清文学050106中国现当代文学 9 ①101政治②201英语或202俄语或203日语③607文学理论④420中国现当代文学史 同等学力、跨学科考生加试:①中国古代文学史②外国文学复试科目:中国现当代作家研究01中国现代文学思潮研究02中国现代文学流派研究03中国现代各体文学研究050108比较文学与世界文学 10 ①101政治②201英语或202俄语或203日语③610比较文学理论④421外国文学史 同等学力、跨学科考生加试:①中国文学史(古代文学史、现当代文学史)②西方文论复试科目:当前比较文学理论探讨 01比较文学理论02欧美文学研究03日本文学、中日比较文学04中俄比较文学研究050302传播学 8 ①101政治②201英语或202俄语或203日语③612传播理论④423新闻理论与实务 同等学力、跨学科考生加试:①新闻学②新闻写作与作品分析复试科目:传播史与传播实务 01新闻传播理论与实务02新媒体传播03传媒与舆论04编辑出版05广告传播参考书目专业名称 科目名称 参考书目名称 编著者 出版社 出版日期 备注中国古代文学 中国古代文学史 《中国文学史》 袁行霈 高等教育出版社 1999年 三种文学史可以任选其一《中国古代文学史》 郭预衡 上海古籍出版社 1998年《中国文学史》 章培恒 复旦大学出版社 1996年《中国古代文学作品选》 李道英、刘孝严 东北师大出版社 1998年古代汉语 同汉语言文字学专业古代汉语 汉语言文字学 古代汉语 《古代汉语》 王力 中华书局 1999年《文字学概要》 裘锡圭 商务印书馆 1980年《汉语音韵》 王力 中华书...

求国内汉语国际教育硕士学校排名

汉语国际教育硕士是39个专业硕士学位之一,也是备受学生欢迎的考研专业之一。

很多学生在选择学校的时候会有困惑,不知道选择什么学校好。

根据中国科学评价研究中心(RCCSE)、中国科教评价网(www.nseac.com)和武汉大学中国教育质量评价中心(ECCEQ)联合发布的中国研究生教育分学科(专硕)排行榜为大家整理的汉语国际教育硕士学校排名名单,下面是2016-2017汉语国际教育硕士学校排名。

2016-2017汉语国际教育硕士学校排名汉语国际教育硕士【MTCSOL】简介汉语国际教育是指面向海外母语非汉语者的汉语教学。

汉语国际教育硕士专业学位英文名称为“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”,简称MTCSOL。

汉语国际教育硕士专业学位培养目标为适应汉语国际推广工作,胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型专门人才。

学校排名只是为大家报考汉语国际教育硕士选择学校提供一个参考,各位考生需要结合自身的实际条件及学校的报考难易程度等各方面因素综合考虑,选择最适合自己报考学校,才能在激励的考研竞争中脱颖而出。

苏州大学英语系的老师

外国语学院硕士研究生导师名单方红,副教授,硕士生导师。

澳大利亚悉尼大学文学硕士,苏州大学文学博士,英国伯明翰大学访问学者,苏州大学澳大利亚研究中心副主任。

长期从事外语教学与科研工作,曾在国内各级学术期刊发表论文十多篇,参加过多部教材的编写。

主要研究方向为英语女性文学、澳大利亚文学。

宋海天期货艳芳,副教授,2005年毕业于南京大学外国语学院,获文学博士学位。

主要研究方向为当代英国文学、20世纪西方文艺批评理论。

2006年出版专著《当代英国学院派小说研究》。

近年来在《外国文学》、《国外文学》、《当代外国文学》等杂志上发表论文多篇。

2007年起主持一项江苏省教育厅社科研究项目,年底即将完成。

2009年获江苏省政府留学奖学金,将赴英国访学半年。

王腊宝,教授, 80年代后期在上海复旦大学外文系攻读硕士学位,90年代赴澳大利亚悉尼大学留学,1999年获博士学位;主要研究方向包括20世纪英语文学、西方文论与比较文学,近年出版《多元时空的回响》(2000)、《最纯粹的艺术》(2006)、《天之骄子》(2004)《新批评》(2006)等专著和译著,先后在《外国文学评论》、《外国文学》、澳大利亚《南风》(Southerly)、《当代外国文学》、《外国文学研究》等国内外学术期刊发表论文数十篇。

现任全国澳大利亚研究会理事、江苏省比较文学会理事、江苏省外国文学会副会长。

卫岭,博士、副教授,1982年毕业于浙江大学。

2004年赴英国利兹大学访学。

先后在《文艺争鸣》、《外语与外语教学》、《解放军外语学院学报》、《中国高等教育》、《四川外国语学院学报》等刊物上发表学术论文20余篇。

已出版专著《奥尼尔的创伤记忆与悲剧创作》。

苏州大学国家精品课程项目主讲教师之一;主持江苏省教育厅社科项目及校级教改项目各一项。

研究方向:英美文学,英语教学法吴彩亚,副教授,1985年毕业于扬州大学外语系。

1988年考入苏州大学外国语学院,攻读英语语言文学,1991年6月毕业,获文学硕士学位。

自此留校工作至今。

主要担任英语专业综合英语等主干课程的教学。

2003年曾被选派去加拿大Carleton University进修学习。

研究方向为英国文学,先后发表了十多篇学术论文,参与国家社科项目一项,参编过教材、字典等。

2001年6月晋升为副教授,2003年增列为硕士生导师。

张鄂民,教授,1982年毕业于江苏师范学院外语系英文专业,现为苏州大学外语学院英文系副教授,硕士生导师。

长期从事本科基础教育,教学效果突出,深受学生好评。

近年来在《当代外国文学》、《暨南大学学报》、《苏州大学学报》等各类学术杂志上发表文学评论论文多篇;编写出版了《大学英语听力(预备级)》、《全新版大学英语听说教程预备级》、《新闻英语读写》、《大学英语写作》等多套全国优秀教材。

《大学英语听力(预备级)》、《全新版大学英语听说教程预备级》、《新闻英语读写》等教材评为国家级和教育部优秀教材。

朱新福,教授、博士生导师,全国美国文学研究会理事,江苏省外国文学常务理事。

研究方向为美国小说、美国诗歌、英美戏剧、生态批评。

外国语言学及应用语言学1. 语言与应用语言学方向董成如,博士、副教授。

研究兴趣为认知语言学、语篇分析和语用学。

近年来,在《现代外语》、《外语学刊》、《解放军外国语学院学报》、《外语与外语教学》等外语类核心刊物发表近十篇有关认知语言学方面的论文,同时将出版专著一部(2009)。

曾主持并完成苏州大学青年教师基金项目和江苏省教育厅高校哲学社会科学项目各一项,现正主持一项省教育厅科研项目。

房红梅, 博士、副教授,2005年获复旦大学英语语言文学专业博士学位.研究方向:功能语言学.已出版专著一部,发表语言学论文数篇.高明强,博士、副教授,中国功能语言学学会理事。

主要研究方向:系统功能语言学、语用学、语篇分析等。

出版学术专著一部,参加国家社科基金项目一项(第二位),作为主要人员参编“十五”国家规划教材英语专业《综合教程》第四册,发表学术论文十余篇。

高永晨,教授,研究方向:跨文化交际。

曾赴英国剑桥Anglia大学深造。

现为院学术委员会委员, 国家精品课程主讲老师。

主持并完成了国家级研究项目《大学英语教学中的跨文化交际能力培养》;省部级项目《跨文化交际与大学英语教学》、《大学生跨文化交际能力培养研究》、《全球本土化:跨文化交际研究的新视角》和《文化全球化语境下的跨文化交际研究》。

参加国家社科基金项目《汉英修辞语用比较研究》。

出版专著两部,教材多部。

在核心期刊和省级以上刊物发表跨文化交际学研究论文三十余篇,多篇被《文化研究》、《高等学校文科学报文摘》和《北京大学学报》全文转载或摘登主要学术观点。

先后荣获江苏省教学成果奖、苏州市社科优秀成果奖、苏州大学陆氏优秀教学奖、苏鑫奖教金、苏州大学优秀教学成果一等奖、“21世纪·爱立信杯”、“CCTV杯”全国英语演讲比赛指导教师等奖项。

顾佩娅,教授、博士生导师。

90年代初赴美国纽约哥伦比亚大学留学,先后获得语言文学、教育双硕士和博士学位。

主...